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电玩游戏:为学生提供选择性学习和适应性发展的可能性

时间:2021/8/16 19:49:05  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:按照国家有关文件精神,到2022年,以学生发展核心素养为核心,进一步完善德、智、体、劳综合培养教育体系,进一步健全德育德实施机制。核心素养通常被理解为“关键能力、必要性格和价值追求”。关键能力是用知识去思考、去做、去创新,这也是综合能力的体现;必须具备政治素质,包括核心价值观、思想素质和道德素质;价值追求是拥有正确的价...

按照国家有关文件精神,到2022年,以学生发展核心素养为核心,进一步完善德、智、体、劳综合培养教育体系,进一步健全德育德实施机制。

 

核心素养通常被理解为“关键能力、必要性格和价值追求”。关键能力是用知识去思考、去做、去创新,这也是综合能力的体现;必须具备政治素质,包括核心价值观、思想素质和道德素质;价值追求是拥有正确的价值观。简而言之,就是要培养学生继续做正确的事情,进行有益的创新。

 

学科核心素养是指从各学科育人不可替代的价值中提取各学科、各活动的培养价值而形成的核心素养。学校必须认真落实各学科核心素养的培养与实施,才能实现立德树人的任务。归根结底,核心素养培养的关键在于学习能力的培养,而学习能力就是竞争力。

 

在新的课程体系中,将德育课程纳入国家必修课程,其中还包括综合实践课程和劳动课程;同时,有必修课和选修课,为学生提供选择性学习和适应性发展的可能性。; 鼓励校本课程发展,建立校本课程体系,包括拓展和完善学科、培养兴趣和专业的特色课程;完善评价体系,建立包括毕业学分制和升学综合评价体系在内的新评价体系。以上课程均为学分管理课程,毕业学分不少于144学分。

 

同时,学校和家长也应该注重学生的全面发展,引导学生利用周末和假期来阅读更多的课外书籍来增加他们的内涵,更多的参与社会调查来扩大自己的视野,开展一些社会服务,以增进公共福利,通过社会调查活动提高研究能力,也可以通过小组讨论提高表达能力。


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